大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海小学寒假家庭教育课堂的问题，于是小编就整理了1个相关介绍上海小学寒***家庭教育课堂的解答，让我们一起看看吧。
教师如何对留守家庭的孩子进行教育和关怀？
留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。2013年，全国妇联根据中国2010年第六次人口普查数据推算，中国共有6102.55万农村留守儿童。（摘自百度百科）
留守儿童是一个比较沉重的话题，也带有一些社会负面影响，所以一般很少被社会和媒体所关注，但这个群体却是不能被忽视的，因为它的数量之巨大，实在令人惊叹，所以我们又是无法回避这一话题的。而且，说实话，我们不得不承认，这些留守儿童是中国城镇化加速发展道路上的牺牲品，因此，社会必须关注留守儿童，必须让他们健康成长，这是我们的责任，因为他们同样代表了中国的未来！
作为农村高中的教师，我和我的同事们感受最为深刻！我们学校位于一个较为偏僻的乡镇上，是一所典型的农村中学，学生百分之九十以上都是来自农村家庭，其中百分之七十以上都是父母双方或者至少一人外出务工，属于典型的留守学生，而且很多学生从小开始就成为了留守儿童，父母只有过年才回家，基本上是爷爷奶奶辈带大的，长期面临着母爱父爱的缺失，很多学生因此在情感方面心理方面产生了问题，实在让人感到痛心。
那么，该如何关爱这一庞大的留守家庭学生群体呢，我的做法是这样的。
只有了解学生才能关爱学生，如何了解学生呢？我在每次新生开学的时候都会让学生填写一个详细的学生花名册，内容包括学生本人信息、家庭成员信息等等，这样通过花名册就可以大致了解学生家庭状况，然后对部分重点留守学生进行个别谈话教育，通过详细了解，最终确定重点关注和帮助对象。
现在很多年轻人为了打拼，为了挣钱养家，也为了走出去发挥自己的价值，走进城市，背井离乡去工作，把孩子留在家里，这一部分孩子就成了”留守儿童，留守孩子”。这种情况，在农村、乡镇、城市都有，为了工作，把孩子留给老人，留给亲戚，留给保姆来带。
”留守儿童”，农村最为突出。我老公老家的一个村子里，几乎都看不到身强力壮的年轻人，看到的几乎都是儿童和老人。
”留守儿童”的教育与关怀，现如今已成为社会一个重要话题，农村的”留守儿童”几乎都是”散养”的。
原生家庭是孩子的第一个教育环境，父母的言行举止是孩子学习的榜样，家庭文化的传承要来自完整完全生活在一起的家人。
但现在留守的孩子最亲的人--爸爸妈妈，常常不在身边，身边的爷爷奶奶，七大姑八大姨，年迈而且文化素养不高，这种教育如何传承？
留守家庭的孩子的学习，健康、心理等，又如何教育呢？留守儿童的教育重担就落在了老师的肩上。
记得在2009年我所在的幼儿园，在那年的暑假，我们就做了一个”关注留守儿童，送温暖给孩子”的专题活动。
我和老板召集了本园一部分热心的家长，带着自己的孩子，带着新买的铅笔，书包，书本等等，来到了临近的一个乡镇上，跟当地的留守儿童结对。
我们的家长和孩子给当地的小伙伴们，表演了精彩的节目，最后给每个孩子送去了他们带去的心爱的书包，铅笔、书籍等等，最后，我还带着全体人员共同来了一段，奥尔夫音乐集体舞，我们的孩子与留守的孩子手拉手，跳起来欢快的舞，让我们的”送温暖关注留守儿童”活动走向了***。
那次的活动，我看到每一个留守儿童渴望的眼神，幸福的微笑，他们是需要被关心的，是需要被爱的，老师如何对留守的孩子进行教育和关怀呢呢？
谢邀。
关心关爱留守儿童，是学校、教师、家庭一起需要做的事情。甚至是全社会都应该关注的事情。
因为目前留守儿童的群体还比较大，别特是在农村。
作为教师，如何对留守家庭的孩子进行教育和关怀，显得特别重要。个人看来，有以下几个方面可以考虑。
孩子始终是孩子，不论城里的还是农村的，不论跟着父母的还是留守的，都有很多共同特点。其中受到老师的关心、关注这件事，就特别受到孩子的喜欢。
记得我读初中的时候，曾经有一个同学，就属于留守孩子一类。小学成绩一直不好，到了初中也差不多。但是自从来了一个刚毕业不久的老师，他了解这一情况后，对这个孩子特别的关注，经常关心他，帮助他。最后他的当科成绩就特别好。逐渐的，其他科的成绩也好了起来。
能够有这么大的转变，教师的关心关注，就特别的重要。
留守家庭的孩子有一个特点，就是孩子不太喜欢回家。因为回家以后也是冷冰冰的，不太喜欢回去。如果没有管教到位的孩子，极有可能会发展成为在社会上混的人。如果是住校的学生，也有可能荒废在网吧或者其他耍的地方。这个时候，老师在生活上给予帮助，就显得很重要。
谢谢邀请。
我是个乡村初级中学教师。我们学校大概有60%以上的学生是留守儿童，这真是一个庞大的群体。面对这样一个庞大的群体，我们老师除了尽自己所能做好本职工作以外，最多只能针对留守儿童方面做多一些有针对性的思想教育。除此以外，我们老师能做的真的不多。
可能有人会说：“面对留守儿童，老师应该像关爱自己的子女一样，关爱留守儿童”。而我想说的是，就算老师关爱留守儿童像关爱自己的子女一样，留守儿童也注定了只能得到老师的几十之一的关爱。这几十分之1的关爱无论如何都代替不了父母在身边的关爱，更加代替不了父母在身边的家庭教育。老师也只能是尽力而为罢了。
我近几年针对留守儿童的教育工作主要做以下几个方面：
1、做关于消除孩子对父母的怨气的教育。
绝大多数的留守儿童或多或少都会对自己的父母有怨气，他们有的甚至认为父母是故意外出打工不管他们。我主要是告诉这些孩子们，他们的父母其实并不愿意背井离乡外出打工。可以这样说，***如在本地工作能拿到在外面工作的收入的一半左右，你们的父母都是不愿意外出打工的。如果你们的父母不外出打工，那么不用说送你们来上学，就是养家糊口都成问题。所以你们必须理解你的父母，要做个听话的学生，让你们的父母能够放心的赚钱养家糊口。
2、多做关于在家里用电安全，用煤气安全的教育。
有一些留守儿童，他们在家是自己做饭吃。因此，做关于家里用电安全和用煤气安全的教育是必不可少的。
3、针对有限几个在家里连老一辈的监管都没有的留守儿童，保存的他们的电话号码和加他们的微信号。
加他们电话号码和加他们微信号的目的，就是尽能力多跟他们聊一下天，关爱一下他们，并且尽量留意他们的去向。
综上所述。乡村地区留守儿童群体实在是太庞大了，老师只能是尽力而为罢了。可以这样说，无论老师针对留守儿童做多么多的工作，都无法弥补留守儿童在家庭教育方面的缺失。
期待你的认可和关注！
到此，以上就是小编对于上海小学寒***家庭教育课堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海小学寒***家庭教育课堂的1点解答对大家有用。
