大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学生劳动教育答案上海的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学生劳动教育答案上海的解答，让我们一起看看吧。
劳动对人的意义和价值是什么？
劳动的意义主要分为以下几点
一，通过劳动这个过程让自已融入一个群体，这个群体又融入社会，成为国家和社会的组成部份，创造经济价值和社会安定价值。成为国家税收的源头，国家用这些税收养活公务员，又投资改善道路等公共没施。
一人参加劳动养活自已，并承担儿女，父母的生活开支。所以劳动说白了就是保证自已及家庭成员完整生的义务和责任。
三，一些知识分子搞科研和创造发明，这也是一种脑力劳动，他们的劳动改变社会，使各项事业日新月异推动社会进步。
无论从事体力劳动或是脑力劳动，都要專守职业道德社会公德。对劳动模范国家和地方每年都给予表彰奖励，并提名为人大代表，政协委员。这就是劳动的意义，如果由普通劳动者进步到科技人才的话，自已的收入，社会地位将提升很多。这就是劳动的意义和个人价值。
无论你从事什么工作，认真勤肯，都会得到社会认可，个人价值展示无遗。
这个问题问的很好，“一日不作一日不食”，这句话是百丈海禅师说的。劳动最主要的意义在于通过劳动磨炼自己的心性，领悟人生的真谛，懂得生活的美好。
往大了说，人类所有的文明，都是千千万万的人，用辛勤的劳动所创造的，幸福不会从天而降，只有靠诚实的劳动获得。
劳动分体力劳动和脑力劳动。
它是将事物转化的一个过程，在事物被转换或转化的过程中，既可以看到收获又可以使你得到满满的成就感。
例如:一个烧炉工要将很多的水烧开，他在不停地往炉堂里添加煤炭，用自己的力量和燃煤发出的卡热转换成开水(或热水)给人们饮用，洗澡。水烧开了(或热了)是劳动对事物的转化过程，是劳动人的成果。也是劳动价值的具体体现。
脑力劳动是脑细胞在工作，一个人脑子里在不停地计算一道题，或者在组织文献材料，.他的运算过程或组织过程就是劳动。所得到的答案就是劳动成果，运用这个成果就是价值。
总而言之，劳动负出换回来的劳动价值始终大于劳动成本，来回运作，得出剩余价值，再用剩余值发展生产，维持生计，或奉献社会
。劳动是转换.转化事物的过程，而价值则是这个过程集中体现！
美哉自由，世界明星，拼吾热血，为他牺牲，要把强权制度一切扫除净，记取五月一日之良辰……”这首雄壮有力的歌，讴歌了劳动者的光荣和伟大。尽管每年的劳动节转瞬即逝，尽管“劳动最光荣”的口号提及不多，不可否认的是，劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
劳动创造了世界，带来了今天的幸福生活，所以，我们要向所有无私奉献着的劳动者致以节日的祝福，对他们的努力与贡献表示感谢。同时，作为亿万劳动者中的一员，我们自己更应该深刻地理解这样一个节日的真正含义——劳动最光荣、创造最伟大！
谈谈学校应该如何立德树人？
立德树人，国之大计；立德树人，从学生抓起。
党和国家的教育方针“德智体美劳全面发展”，德居首位。
但要谈“学校应该如何立德树人”？此话题是一个巨大工程，属顶层设计。我个人只能从自己的一些亲身感受，谈谈一些一知半解、自认为主要的东西。
一，学校“立德树人”的主要途径和目的。
从小学直至高中、大学的立德树人，途径很重要，目的应该很明确。从规范学生的正常认知、良好习惯养成到应取的正确态度，步步深入，各学年段的目标既相对独立，又逐级上升联成一片，最终培养出一个全面合格的德育人才。
其中，联系社会实践、同生产劳动相结合应该贯彻整个学年段始终。
规范正常认知是基础；
规范良好习惯养成是言行一致；
规范正确态度是让思想和意识有积极进取表现。
这些，光讲理论不行。要同生产劳动相结合。无论是***时代的教育方针，还是现行的，都把“教育同生产劳动相结合”放到显要位置，充分说明了她的实践意义、现实意义以及辨证关系。因为生产劳动是德育教育的第一线，是获取德育教育的源泉和根本。这样才能防止皮毛分离、坐办公室的“家”、“者”们从学校门到办公室门，与生产劳动第一线严重脱节。
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