大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海复旦大学教授说教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍上海复旦大学教授说教育的解答，让我们一起看看吧。
复旦有多少教授？
根据2021年6月的数据，复旦大学共有教授约2,900人。其中，全职教授约1,700人，***教授约1,200人。这些教授来自不同的学科领域，涵盖文、理、工、医、管、法、教育等多个学院和专业。他们中有不少是国内外知名专家学者，拥有丰富的学术研究经验和卓越的教学能力。
这些教授们在学术研究、教育教学和社会服务等方面做出了重要贡献，为培养高素质人才和推动社会进步发挥了重要作用。
一个连自己的孩子都教育不好的老师是否能教育好学生？
（1）家庭教育和学校教育是不同的，一个好老师，在现代的学校教育体系中，很好的指导孩子在某一学科的学习，把知识很好的传递给孩子，而在孩子的学习习惯，生活习惯，孩子的情绪，与人相处方面等的培养中，要求不是很高，按照学校或上级的教学大纲执行，只有不违反学校的规章制度，就是可以的。
（2）家庭教育不同，要求父母对孩子的生活习惯，学习习惯，孩子的情绪控制，与人相处的方式方法，孩子的个人能力的培养等负责的，还有负责培养孩子的理想和情操等，当一个老师回到家中，他就成为一个父母，又要要求他们具备这些方面的能力，可能这位家长在这些方面没有太注重，没有及时提升这些方面的能力，他们自己的孩子就可能出现问题。
举个例子，我的同学，教学水平非常高，多年来是重点高中的班主任，他能将一个复杂的问题简单化，让孩子们都懂，学生们都喜欢他。可是在家庭教育上出现问题，由于工作非常忙，有时自己无法克制情绪，打骂孩子成家常饭，简单处理与孩子的沟通，他自己孩子不愿意和他沟通，孩子在青春期叛逆，而家长因为时间太忙，简单粗暴处理对孩子，孩子在高中期间，参与犯罪团伙的活动被拘留，高考也被耽误。如果你说这个老师不是好老师，我就不同意了，当他不是好家长，对家庭教育这块的提升做的非常差，也给他心里留下很大的创伤。这种类似的案例很多。
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看到这个问题，我首先想到的是:孩子教育的好不好的标准到底是什么？是学习成绩，是思想品德，是身体素质还是个人出身社会的成就？如果这样讨论一下，其实我们可以很清楚明了的知道你对好孩子的标准是你衡量教育结果的唯一参照。我们具体看下这几种情况:
一、老师作为特殊的角色，不仅承担学校教育责任，更要承担为人父母教育子女的责任。
从学校老师的角色来看，简单说其责任是教书育人，不仅要传授学生基本科学文化知识，还要教会他们具有良好的思想道德品质；而从为人父母的角色来看，其承担的责任更多的是抚养、陪伴、教育（这里更多是指家庭教育），家庭教育和学校教育相辅相成，缺一不可。所以一个学生从幼儿园到小学到初中到高中到硕士、博士期间所受到的教育并不是家庭和学校、社会哪一种教育形态所能完成的，也就不能把老师教育子女和教书育人混为一谈了。
二、一个孩子出类拔萃的标准不仅仅是学习成绩，应该是整个人全面的综合素质和成就。
在当今学校评价体系里，孩子优秀与否在于成绩。而家庭教育中，孩子的做人做事思想品德常常放在更重要的位置，因为成绩是属于学校教育的一项内容，家长配合支持就可以了。那么一个孩子是否优秀应当是全面的综合素质及个人成就，这个涉及到很多衡量标准和因素，仅仅依靠学习成绩判断是不准确的。学习成绩好的也有对社会无益的，成绩一般的也有为社会做出卓越贡献的。
三、责任不同，要求不同，对象不同，结果也不同。
一名教师，为人父母，既教书育人，又教育子女，责任不同；教书育人，学校教育要求学习成级的同时也对思想品德有一定要求，既要成绩好也要品德好。家庭教育更多的是要求父母养育教育孩子成人成才；学校教育面对的班级学生，有固定的场所、固定的时间、固定的教学科目，而家庭教育更多的是言传身教，一对一教育。可以看出两种截然不同的角色，两种不同的教育模式，决定了他们不是单项选择题而是多项选择题，它们共同铸就了一个孩子成人成才，缺一不可。
到此，以上就是小编对于上海复旦大学教授说教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海复旦大学教授说教育的2点解答对大家有用。
