本篇文章给大家谈谈上海小学音乐教育现状，以及上海小学音乐教师对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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如何在小学音乐课堂中渗透美育,提高学生音乐素
1、“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。歌唱教学是训练学生音乐感最有效的途径之一，在音乐教学中，教师声情并茂的范唱能给学生带去最直接的美的感受。“弹”即键盘弹奏能力和即兴伴奏能力。
2、一般来说，可从感觉、情操、理智等不同方面、不同层次有目的、有意识地进行教育。对学生进行美育渗透，首先是培养学生对音乐的感受能力。
3、如何提高学生的音乐素养 （一）音乐教学应以音乐审美为核心 在音乐教学中，以音乐审美为核心应贯穿于音乐教学的全过程。
4、动的能力。音乐创造是小学音乐教学中极为重要的一项教学活动，教师应该将音乐创造教学渗透到欣赏、歌唱、器乐演奏、律动等教学活动中去，做到任何教学活动都体现出审美创造的原则。培养学生的审美表现能力 音乐是情感的艺术。
5、让学生踏着美妙的音乐进入课堂 音乐课的课前引入是个关键的环节，例如：每节课我都会结合新的歌曲根据音乐风格的不同配以相关的律动曲。
为什么小学到高中的音乐课很少教乐理?
真正的乐理是音乐专业的必修课。如果你报考音乐学院或艺术学院的音乐系，肯定就会学到 真正的乐理。
没有乐理支撑，钢琴课听不懂，六级后就会加试乐理，乐理会帮助你理解作品。
一般说来，音乐理论的研究可以深化音乐修养，提高音乐欣赏水平。
上音附小只能走音乐道路了吗
高水平。上音附小是指上海音乐学院附属小学，学生水平较高，一半的学生能够考上音乐学院或艺术学院，另一半学生则通过学校所教的内容考入艺术特长生，进入普通学校，所以上音附小都是高水平。
根据查询相关资料显示，该学校毕业的孩子一半的孩子能够考上音乐学院或者艺术学院，另一半孩子因为文化课不行，只得通过该所学校所教的内容考艺术特长生，进入普通学校。
上音附小好。上音附小发展以民乐、管乐为特色的艺术教育，打造以音乐为主体、多元艺术相结合的办学特色，使学生在“涵养高雅性情，感悟美好人生”中提高艺术修养、形成健康人格、促进全面发展。
浅谈小学音乐教学中如何体现素质教育
1、教师在课堂教学中不要搞与本课不相干的训练，教学中各个环节要层层扣紧，以训练为主线贯穿于教学中。
2、在音乐课中，从选歌、释词、感情的处理，以及教学的安排等，都着意于爱国主义、集体主义、理想纪律的教育，以及思想品德、优良心理品格的培养和激励。
3、在音乐课堂教学中，教师要认真设计教学中的各个环节，把德育贯穿和渗透到音乐教学的全过程中。不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际，促进学生全面和谐的发展，真正使素质教育落到实处。
4、在教学准备中渗透德育教育 教学的准备关键在对教材的分析，教师应当积极挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。
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